从“危机边缘”到“向阳成长”

轨道交通学院开展高风险学生多维干预案例半月谈活动

为进一步提升辅导员心理危机干预专业能力，筑牢学生心理健康安全防线，2026年5月28日，轨道交通学院在秀慧苑党团活动室举办第四期辅导员“半月谈”专题分享活动。本次活动由专职辅导员粟雪晴主讲，以从“危机边缘”到“持续关注”为主题，结合性少数、高冲突风险学生小王的真实干预案例，分享多维帮扶经验，学院全体专职辅导员参与交流。

案例中的学生小王，自幼父母离异、长期寄养，缺乏稳定依恋关系，曾遭遇校园霸凌并休学，属于性少数群体，心理敏感偏激、情绪波动大，存在自伤与伤人双重风险。因人际冲突频发、课堂对抗激烈、发表极端暴力言论等，被纳入心理警戒重点关注对象，面临心理健康、人际关系、家庭支持、行为特征四大核心困境。

面对复杂情况，学院迅速启动危机干预机制，以快速响应、多维并行、持续跟踪为核心原则，从五条主线同步推进帮扶工作。在心理干预上，入库当日紧急谈话评估风险，安排专业心理咨询，建立辅导员每日沟通机制，助力学生风险等级逐步下调；在人际调解上，多次走访宿舍、协调寝室矛盾，引导室友包容接纳，成功化解宿舍冲突；在课堂应对上，第一时间安抚学生情绪，与任课教师沟通背景，弹性调整课堂参与，重建师生信任；在支持系统建设上，构建辅导员、心理老师、班委、室友、家长等协同的安全网络，实现全方位关注；在优势挖掘上，肯定学生优点，推荐学生担任资助宣传大使，鼓励参与竞赛活动，助力学生斩获军训优秀学员、职业生涯规划大赛二等奖、国家安全征文一等奖等荣誉。

经过多月的持续跟踪与精准帮扶，小王的情况实现显著转变：偏激易怒的情绪明显改善，未再出现极端暴力表达；寝室矛盾有效缓解，人际冲突不再发生；能够正常参与课堂学习，师生关系和谐；心理风险等级稳步下降，个人成长态势积极向好。

分享中，粟雪晴老师总结了此次核心干预启示：要尊重学生身份、避免标签化，尤其关注性少数等特殊群体；坚持心理、人际、学业、家庭多维干预，不局限于解决表面问题；危机处置需快准稳，精准研判核心矛盾；转变工作角色，从批评者变为学生的安全基地，用包容与支持守护学生成长。

此次案例分享会，为辅导员处理复杂心理危机、开展精准帮扶提供了可复制、可推广的实践经验。下一步，轨道交通学院将持续深化心理健康教育与危机干预工作，完善“预防—识别—响应—跟踪”全流程机制，用爱心、耐心与专业能力，为每一位困境学生提供不放弃的支持，助力学生健康成长、全面发展。 

一审：李德成
二审：艾  钊
三审：马  毅  黄兰华